por Ricardo Ramírez y Joaquín Navas
El concepto de ‘readiness’ en inglés es difícil de traducir al español ya que reúne varios temas: preparación, disposición, propensión, prontitud, agilidad, destreza, disponibilidad, y vivacidad . En esta nota usaremos el término ‘disposición’ asumiendo que abarca varios otros temas complementarios.
En el campo de la evaluación, este concepto tiene prominencia en los pasos iniciales en la Evaluación Orientada a los Usos -EOU- (Utilization-focused Evaluation) propuesto por Michael Quinn Patton (2008). El concepto de ‘disposición’ también tiene incidencia en otras áreas, como por ejemplo el diseño de estrategias de comunicación (Ramelan, 2014). Mientras que la EOU tiene como meta la utilización de la evaluación, el engranaje del enfoque depende de una alta participación de los ‘usuarios’ de la evaluación, cuya participación directa les brinda un sentido de propiedad sobre el proceso y sus resultados. En otras palabras, los principios de la EOU se alinean con los enfoques de la evaluación colaborativa (Ramírez & Brodhead, 2020).
El Podcast de EvalParticipativa es un espacio de diálogo, intercambio y articulación de la Comunidad de Práctica y Aprendizaje en Evaluación Participativa de América Latina. Se concibe como un ámbito para fortalecer el aprendizaje colectivo, visibilizar experiencias situadas y promover una evaluación que se construye con otros y desde los territorios.
Durante las pasadas dos décadas ha crecido en importancia y presencia el movimiento tendiente a alcanzar políticas basadas en la evidencia. Éste sostiene que los responsables de política deberían tomar sus decisiones sobre la base de la mejor evidencia disponible respecto a “qué funciona”, y no sobre la base de ideologías o en respuesta a intereses particulares.
Dispositivos de investigación colaborativa, mapeo colectivo itinerante, cartografías críticas y recursos pedagógicos para uso comunitario
La Cosecha de Alcances es un método participativo para identificar, formular, analizar y aprender de los cambios generados por una intervención, especialmente cuando las relaciones causa-efecto son complejas o desconocidas.
Contar historias es una práctica universal que ha acompañado a la humanidad desde sus orígenes. A través de la narración, las culturas comunican, educan y entretienen, pero también transmiten valores, conocimientos y memorias colectivas. Aunque parece sencilla, la narración de historias es un arte complejo que ha evolucionado con el tiempo y se adapta a los contextos y desafíos contemporáneos.
La Expedición Evaluativa es una herramienta participativa que invita a todos los actores involucrados en un proyecto a embarcarse en un viaje por un bosque simbólico que busca representar la complejidad de una intervención. A lo largo de este recorrido, los participantes enfrentarán desafíos y responderán preguntas clave que les permitirán reflexionar, dialogar y evaluar su intervención de manera integral.
En esta nota les comparto una herramienta diseñada conjuntamente con Vanesa Castro y Valeria Sarmiento, integrantes del equipo de EvalParticipativa, la cual busca facilitar la revisión y análisis crítico de un proyecto de manera participativa, abordando las principales variables o factibilidades que, según el tipo de intervención, sean más relevantes.
El guion de una evaluación participativa no es muy distinto al de una evaluación convencional. Por supuesto, hay elementos diferenciadores y pasos a los que prestar especial atención si se quiere hacer partícipes a más actores.