por María Alejandra Lucero Manzano
Faltan muy pocos días para el taller y aún hay muchos temas por resolver, decisiones que tomar y una propuesta por ajustar. En esta oportunidad, tenemos un grupo que reúne a una diversidad de personas: agentes de las comunidades, personal técnico municipal y jóvenes de las comunidades participantes del proyecto. Hay que diseñar dinámicas que faciliten y promuevan el diálogo sin temor al juicio, preparar materiales accesibles y prever instancias específicas si el ambiente del grupo no es el más favorable.
Quien facilita este tipo de espacios, recordará esa sensación de estrés propio de estos días en los que el escenario puede cambiar y, con él, también las metodologías y dinámicas propuestas. Sin embargo, el diseño de un taller participativo rara vez es el problema metodológico que parece a simple vista. Es, sobre todo, un problema de tiempo que emerge con fuerza los días previos.
Faltan tres semanas para el taller y la mesa está cubierta de tarjetas de cartón cortadas a mano, marcadores que se van secando y un montón de post-its que ya perdieron el orden y el sentido que alguna vez tuvieron. Somos un grupo de colegas reunidos para diseñar, casi a los ponchazos, la herramienta con la que vamos a facilitar un proceso de evaluación participativa. Todavía no la tenemos. Tenemos, eso sí, una pregunta que no nos deja tranquilos: 
El concepto de ‘readiness’ en inglés es difícil de traducir al español ya que reúne varios temas: preparación, disposición, propensión, prontitud, agilidad, destreza, disponibilidad, y vivacidad . En esta nota usaremos el término ‘disposición’ asumiendo que abarca varios otros temas complementarios.
El Podcast de EvalParticipativa es un espacio de diálogo, intercambio y articulación de la Comunidad de Práctica y Aprendizaje en Evaluación Participativa de América Latina. Se concibe como un ámbito para fortalecer el aprendizaje colectivo, visibilizar experiencias situadas y promover una evaluación que se construye con otros y desde los territorios.
Durante las pasadas dos décadas ha crecido en importancia y presencia el movimiento tendiente a alcanzar políticas basadas en la evidencia. Éste sostiene que los responsables de política deberían tomar sus decisiones sobre la base de la mejor evidencia disponible respecto a “qué funciona”, y no sobre la base de ideologías o en respuesta a intereses particulares.
Dispositivos de investigación colaborativa, mapeo colectivo itinerante, cartografías críticas y recursos pedagógicos para uso comunitario
La Cosecha de Alcances es un método participativo para identificar, formular, analizar y aprender de los cambios generados por una intervención, especialmente cuando las relaciones causa-efecto son complejas o desconocidas.
Contar historias es una práctica universal que ha acompañado a la humanidad desde sus orígenes. A través de la narración, las culturas comunican, educan y entretienen, pero también transmiten valores, conocimientos y memorias colectivas. Aunque parece sencilla, la narración de historias es un arte complejo que ha evolucionado con el tiempo y se adapta a los contextos y desafíos contemporáneos.
La Expedición Evaluativa es una herramienta participativa que invita a todos los actores involucrados en un proyecto a embarcarse en un viaje por un bosque simbólico que busca representar la complejidad de una intervención. A lo largo de este recorrido, los participantes enfrentarán desafíos y responderán preguntas clave que les permitirán reflexionar, dialogar y evaluar su intervención de manera integral.