Storytelling y transformación social: la voz de David Noundji desde Camerún

Contar historias es una práctica universal que ha acompañado a la humanidad desde sus orígenes. A través de la narración, las culturas comunican, educan y entretienen, pero también transmiten valores, conocimientos y memorias colectivas. Aunque parece sencilla, la narración de historias es un arte complejo que ha evolucionado con el tiempo y se adapta a los contextos y desafíos contemporáneos.

Con el objetivo de explorar estas transformaciones y fortalecer las capacidades narrativas, a inicios del 2025 lanzamos la serie INVISIBLE STORIES MADE VISIBLE. STORYTELLING IN AFRICA, un espacio donde artistas, académicos y comunidades comparten experiencias, técnicas y enfoques sobre cómo contar historias. Esta iniciativa pone en diálogo la narración con procesos como la evaluación participativa y la comunicación de saberes.

Continue reading

Evaluación en Clave Transformadora

Participación, Feminismo y Justicia Social

En el marco de la Semana de la Evaluación GLOCAL, organizada por Global Evaluation Initiative (GEI), el pasado martes 3 de junio realizamos este seminario virtual con la intención de debatir sobre el carácter transformador de los enfoques participativos de evaluación.

Organizado de manera conjunta entre el Programa de Estudios del Ambiente y la Sociedad (PETAS) de la Universidad Nacional de San Juan (Argentina) y el  Departamento de Sociología de la Universidad de Sevilla, el seminario abordó dos vertientes o aproximaciones evaluativas que podemos enmarcar dentro de la “Evaluación Transformadora”. Si no participaste, puedes acceder al video del seminario en esta nota.

Continue reading

Evaluación, Democracia y Transformación

experiencias de evaluación participativa en América Latina

El pasado lunes 2 de junio, en el marco de la Semana de la Evaluación GLOCAL 2025, organizada por Global Evaluation Initiative (GEI), presentamos el libro “Evaluación, Democracia y Transformación: experiencias de evaluación participativa en América Latina“.

A partir del testimonio de sus coordinadores y algunas de sus autoras, compartiremos los ejes centrales de este nuevo libro generado desde la iniciativa EvalParticipativa sobre la base de un esfuerzo plural. Si no pudiste participar, te compartimos el video de la sesión. Continue reading

La Evaluación Participativa como acción colectiva

UN NUEVO EPISODIO EN EL PODCAST DE EVALPARTICIPATIVA

Seguimos compartiendo el saber y el sentir de colegas y amigos referentes de la evaluación participativa de América Latina y de otras regiones también. En estos podcasts queremos dar cuenta de una perspectiva cercana y humana, donde la práctica evaluativa aparece vinculada estrechamente a las vivencias personales, a las historias y a las territorialidades de las y los entrevistados.

En este capítulo, Carmen Luz Sánchez, desde Chile, comparte una valiosa reflexión construida a partir de la experiencia de monitoreo y evaluación participativa en el programa Servicio País, ejecutado por la Fundación para la Superación de la Pobreza.

Continue reading

Transformar políticas y fortalecer democracias

El rol de la evaluación participativa en contextos de polarización en América Latina

Por Leopoldo Font

En un momento crucial para Uruguay (mi país) y la región, la reflexión sobre el papel de la evaluación participativa adquiere una relevancia particular. Las herramientas de evaluación, con sus fortalezas y limitaciones, ofrecen una oportunidad única para enfrentar los desafíos actuales de manera efectiva y sostenible. Por un lado, estas herramientas pueden ayudar a reducir la polarización, fomentar la colaboración y promover soluciones más inclusivas; por otro, requieren recursos significativos y enfrentan el riesgo de sesgos en su implementación.

Este artículo, basado en mi publicación en La Diaria, busca conectar las ideas centrales desarrolladas en dicho texto con la perspectiva participativa y transformadora que caracteriza a la comunidad de práctica y aprendizaje EvalParticipativa. Así, se explora cómo estas herramientas pueden actuar como un catalizador para superar divisiones, construir puentes entre diversos sectores y promover un desarrollo más justo y equitativo.

Continue reading

Storytelling y la Serie Testimonial. Capítulo 2

La narración de historias es una característica universal de la cultura humana que se utiliza para comunicar, educar y entretener. La sencillez de la narración de historias garantiza que el público participe y comprenda los mensajes que pretende transmitir el narrador. Pero, contar historias no es sencillo, es un arte que ha evolucionado y se ha transformado a lo largo de la existencia humana.

Con la intención de conocer más sobre este tema y fortalecer capacidades para su uso, convocamos a los/as Storytellers y les pedimos compartan sus diferentes miradas, así como las distintas formas y técnicas para narrar historias. Así es que creamos la serie “INVISIBLE STORIES MADE VISIBLE. STORYTELLING IN AFRICA”. La serie presenta a artistas de la nueva y vieja generación, académicos, investigadores y la comunidad local que muestran cómo la narración de historias y la evaluación pueden conectarse de diferentes maneras, desde la recopilación y el análisis de datos hasta la difusión de los conocimientos generados.

Hoy compartimos el segundo capítulo de la serie, donde Bambo Idriss Waintum nos presenta una manera singular de contar historias a través de la pintura del propio cuerpo con tintes naturales.

Continue reading

Tejer redes desde el intercambio de saberes

EXPERIENCIA DE MOVILIDAD INTERNACIONAL DOCENTE EN COSTA RICA

La  docente e investigadora del Programa de Estudios del Trabajo, el Ambiente y la Sociedad (PETAS), de la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional de San Juan, Argentina (UNSJ), Dra. Vanesa Castro, participó de una intensa y enriquecedora experiencia en Costa Rica en el marco del Programa de Movilidad Internacional impulsado por la Secretaría de Postgrado y Relaciones Internacionales (SEPRI) de la UNSJ.

Durante dos semanas, entre el 10 y el 20 de marzo, Vanesa llevó adelante un proceso de intercambio académico y transferencia de conocimientos, trabajando con destacados actores de instituciones estatales y académicas costarricenses. Este programa, impulsado por la SEPRI, tiene como objetivo fundamental fortalecer la inserción global de la UNSJ a través del intercambio de experiencias, la colaboración interinstitucional y el desarrollo de proyectos de investigación conjuntos, generando redes de cooperación y promoviendo la transferencia de saberes que contribuyan al mejoramiento de las políticas públicas y  la formación de una comunidad académica comprometida con el desarrollo regional.

Continue reading

PENSAR JUNTOS LA EVALUACIÓN PARTICIPATIVA

DOSSIER # 3

Hace algunos meses se presentó públicamente el Dossier # 2, Pensar juntos la evaluación participativa, con el propósito de recopilar y visibilizar los diversos aportes generados por nuestra comunidad de práctica y aprendizaje. Esta publicación incluyó estudios de caso breves, experiencias concretas y artículos de carácter reflexivo que permiten dar cuenta de la riqueza, diversidad y complejidad que caracteriza a las prácticas de evaluación con participación social en América Latina y el Caribe, abriéndose asimismo a contribuciones provenientes de otros contextos internacionales.

La compilación de estos textos en formato de Dossier ha contribuido a facilitar su circulación, permitiendo un acceso más amplio a un conjunto significativo de reflexiones que ilustran el dinamismo actual de la evaluación participativa en la región. En esa misma dirección, el Dossier # 3 se constituye como una continuación de dicha línea de trabajo, reafirmando nuestro compromiso con la inclusión de múltiples voces y trayectorias. Se aspira, además, a que este material pueda ser utilizado como insumo para el debate y la consulta por parte de instituciones públicas, fundaciones, organizaciones de la sociedad civil, jóvenes profesionales de la evaluación, así como también como recurso formativo en programas de posgrado orientados a evaluadoras y evaluadores con perspectiva participativa.

Continue reading

Lanzamiento del INCE en África

Nuevas oportunidades de interaprendizaje para fortalecer los Sistemas Nacionales de Evaluación

por Celeste Ghiano

Durante la última semana de marzo, tuve el privilegio de participar como consultora para el Programa Mundial de Alimentos en el Lanzamiento del primer piloto del Índice de Capacidades Nacionales en Evaluación (INCE) en seis países de África.

Este privilegio es fruto potenciado de mi participación en el primer taller para crear el INCE en y para América Latina en 2019.  A partir de allí, quedé enganchada con esta iniciativa que promueve el fortalecimiento de los Sistemas Nacionales de Evaluación.  Es así que me convocaron a participar como consultora para su desarrollo y luego para llevar a cabo la prueba piloto. Actualmente continúo formando parte de este ejercicio que ya lleva hasta tres mediciones en algunos de los once países que ya usan esta herramienta para autoevaluar su evolución, potenciar las fortalezas y trabajar en los desafíos que aun presentan, así como aprender de otros países.

Continue reading

Evaluación e investigación inclusivas de la discapacidad. ¿Qué es y cómo hacerlo?

por Mary Wickenden

Introducción

En el pasado, las personas con discapacidad han sido excluidas de muchos aspectos de la vida, entre ellos la investigación y la evaluación. Mientras que a otros grupos de la población se les pide su opinión de forma más rutinaria y se recogen sus datos cualitativos , por lo general a las personas con discapacidad no se les ha incluido en los estudios “convencionales” sobre temas clave como la salud, la educación, el agua, el saneamiento y la higiene, el empoderamiento de género o la participación social y política.

A menudo se percibe su inclusión como demasiado difícil o costosa, lo cual es discriminatorio y conduce a un desconocimiento permanente de sus vidas. Necesitamos recoger, tanto en la investigación como en la evaluación, datos que incluyan a las personas con discapacidad para comprender sus perspectivas, situaciones y necesidades, junto con las opiniones de los demás.

Continue reading