TÉCNICAS PARTICIPATIVAS AL SERVICIO DE LA EVALUACIÓN

EL PODCAST DE EVALPARTICIPATIVA, NUEVA TEMPORADA.

El Podcast de EvalParticipativa es un canal de intercambio y articulación de la Comunidad de Práctica y Aprendizaje sobre Evaluación Participativa en América Latina. Cada podcast apunta a conocer y compartir el saber y el sentir de distintos referentes de la evaluación participativa en la región, donde lo profesional se cruza con lo personal, y la práctica evaluativa aparece vinculada estrechamente a vivencias e historias de las y los entrevistados.

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DISEÑOS Y MÉTODOS PARA LA EVALUACIÓN DE IMPACTO

por Pablo Rodríguez Bilella

Durante las pasadas dos décadas ha crecido en importancia y presencia el movimiento tendiente a alcanzar políticas basadas en la evidencia. Éste sostiene que los responsables de política deberían tomar sus decisiones sobre la base de la mejor evidencia disponible respecto a “qué funciona”, y no sobre la base de ideologías o en respuesta a intereses particulares.

Uno de sus supuestos es que no toda la evidencia ha sido lo suficientemente rigurosa como para brindar certezas en la toma de decisiones. Esto acentuó la orientación en pos de apuntalar determinados enfoques y metodologías que, dado su planteo riguroso, llevaran a resultados superadores. Este contexto general ha favorecido el debate y la discusión sobre la evaluación de impacto desde diferentes ámbitos y espacios (políticos, académicos, sociales, etc.).

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Examinar la participación en una evaluación para comprender alcances y limitaciones. Un caso emblemático en Chile.

por Rodrigo Quiroz Saavedra

Cuando escribí este trabajo, mi intención no fue únicamente presentar un caso de evaluación participativa, sino invitar al lector a adentrarse en la práctica evaluativa real y mirar de cerca lo que implica, en la realidad, abrir espacios de participación en contextos de participación de actores diversos y con fuertes asimetrías entre ellos.

Elegí como estudio de caso el Programa Tránsito a la Vida Independiente (PTVI) en Chile, implementado por la Fundación Eres, porque reúne dos condiciones clave: trabaja con jóvenes con discapacidad intelectual —un grupo históricamente marginado— y propone un enfoque de inclusión social y laboral que pone en el centro la autodeterminación y los derechos de las personas con discapacidad.

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ICONOCLASISTAS: una invitación a la creación colectiva para comprender procesos de cambio y transformación

Dispositivos de investigación colaborativa, mapeo colectivo itinerante, cartografías críticas y recursos pedagógicos para uso comunitario

por Pablo Ares y Julia Risler

Iconoclasistas nació en 2006 como un espacio que cruza arte gráfico, activismo, pedagogía crítica y metodologías de trabajo colectivo. Desde entonces, la propuesta se consolidó como un dispositivo que combina poéticas visuales, reflexión política y pedagogías críticas, siempre incorporando la dimensión ambiental.

Nos consideramos activistas, pero no en el sentido partidario ni institucional. Nos pensamos como una militancia del hacer, que se sostiene en redes, vínculos y afectos que se activan desde el cuerpo, el territorio y las prácticas colaborativas. Nos reconocemos como parte de un tejido amplio y dinámico, conformado por colectivos, movimientos sociales y comunidades organizadas, articulado por afinidades políticas, éticas, estéticas y ambientales más que por estructuras rígidas.

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La práctica evaluativa como fuente de aprendizaje y transformación

NUEVO EPISODIO DEL PODCAST DE EVALPARTICIPATIVA

El podcast de EvalParticipativa continúa como un espacio de circulación de saberes y de intercambio de experiencias entre especialistas y referentes de la evaluación participativa, tanto de América Latina como de otros contextos internacionales. Su propósito es ofrecer una perspectiva integradora, en la que la práctica evaluativa se articula con las trayectorias profesionales, las vivencias personales y las particularidades territoriales de las personas entrevistadas.

En este episodio, Laura Porrini —evaluadora argentina con reconocida trayectoria en enfoques participativos y perspectiva de género— aborda la práctica evaluativa como fuente de aprendizaje y motor de acción transformadora. A partir de su experiencia como responsable del Área de Monitoreo, Evaluación y Aprendizaje del Fondo de Mujeres del Sur, y desde un compromiso ético y social orientado a reconocer la pluralidad de miradas sobre las intervenciones, Porrini subraya los elementos clave para el desarrollo de procesos evaluativos inclusivos.

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Evaluación para la Democratización

por Angie Pereira Calvo

Reconocer el carácter político de la evaluación abre una puerta transformadora: la posibilidad de convertirla en una herramienta de democratización. Cuando reconocemos que la evaluación tiene un papel político, asumimos su capacidad para desafiar narrativas y visibilizar realidades. Se trata de expandir nuestra comprensión sobre qué constituye evidencia válida y quién tiene derecho a producirla.

Asumir que la evaluación tiene un papel político significa que puede cuestionar relatos oficiales, visibilizar injusticias y contribuir a democratizar la acción pública. Pero esto exige ir más allá de los formatos técnicos tradicionales: ¿qué voces incorporamos?, ¿a quién se dirige el informe?, ¿qué legitimidad construimos desde abajo?

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Más allá de los cuentos de hadas, historias de personas. Story-telling in África

Narrar historias es una práctica presente en todas las culturas desde los comienzos de la humanidad. A través de este recurso, las sociedades no solo comunican, educan y entretienen, sino que también conservan valores, saberes y memorias colectivas. Aunque puede parecer una tarea simple, el arte de contar historias es una disciplina compleja que ha cambiado a lo largo del tiempo, adaptándose a nuevos contextos y desafíos.

Con la intención de explorar estas transformaciones y potenciar habilidades narrativas, a comienzos de 2025 lanzamos la serie INVISIBLE STORIES MADE VISIBLE. STORYTELLING IN ÁFRICA. Este espacio convoca a artistas, académicos y comunidades para intercambiar experiencias, técnicas y perspectivas sobre el arte de la narración. La propuesta busca vincular la narrativa con procesos como la evaluación participativa y la difusión de conocimientos.

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LA EVALUACIÓN PARTICIPATIVA EN DISTINTAS REGIONES

UN NUEVO EPISODIO EN EL PODCAST DE EVALPARTICIPATIVA

Continuamos difundiendo conocimientos y experiencias de colegas y referentes en evaluación participativa, tanto de América Latina como de otras regiones. A través de estos podcasts, buscamos transmitir una mirada cercana y humana, en la que la práctica evaluativa se entrelaza con las vivencias personales, las trayectorias y los contextos territoriales de quienes participan como entrevistados.

En este capítulo, Ana Isabel Jiménez Dato nos interpela desde España. Ella es experta en evaluación, medición de impacto, aprendizaje, rendición de cuentas y generación de evidencias. Trabaja arduamente en torno a los derechos de la infancia y desde la perspectiva de género. En esta entrevista aborda la diversidad de miradas desde diferentes regiones en torno a la evaluación participativa. Desde su experiencia como evaluadora, nos permite repensar de este lado del ‘charco’ los distintos matices posibles de una evaluación inclusiva que trascienda la rendición de cuentas.

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Conceptualizar la Evaluación Participativa de una manera plural y colectiva

por Esteban Tapella

Estimadas y estimados colegas y amigos de la comunidad EvalParticipativa, en esta nota compartiremos dos herramientas para facilitar la construcción de un marco conceptual compartido en torno a Evaluación Participativa.

Estas herramientas fueron diseñadas en el marco de la estrategia de fortalecimiento de capacidades de nuestra comunidad, y están orientadas a técnicos, animadores socio-culturales y profesionales que se desempeñan en el campo de la gestión y evaluación de programas y proyectos.

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La Cosecha de Alcances para el monitoreo participativo. Una charla entre colegas

por Giovanna Montagner y Carmen Wilson-Grau

La Cosecha de Alcances es un método participativo para identificar, formular, analizar y aprender de los cambios generados por una intervención, especialmente cuando las relaciones causa-efecto son complejas o desconocidas.

En lugar de enfocarse en objetivos predefinidos, se centra en lo que realmente ha cambiado y cómo el programa ha contribuido a esos cambios. Este método tiene un enfoque en la utilización en tanto permite a evaluadores, donantes y gerentes de proyectos y programas identificar, formular, verificar y dar sentido a los alcances de una intervención.

Resulta que esta metodología nos acercó. Nos conocimos en 2019, cuando Giovanna, tras tomar una capacitación en Cosecha de Alcances, contactó a Carmen con el fin de practicar con ella. Desde entonces, tenemos la costumbre de tomarnos un café virtual de vez en cuando. Hoy, nos reunimos para charlar sobre la experiencia de Carmen utilizando la Cosecha de Alcances para el monitoreo.

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