Segunda parte del capítulo 3 del PODCAST de EvalParticipativa
Hoy compartimos la segunda parte del tercer capítulo de la serie EL PODCAST de EvalParticipativa. Se trata de una hermosa charla mantenida con nuestro amigo y colega Óscar Jara Holliday.
Oscar, peruano radicado en Costa Rica hace varias décadas, ha impulsado la teoría y la práctica de los campos que dan título al capítulo del Podcast: Evaluación, Sistematización y Educación Popular. Óscar reflexiona con y para nosotros sobre encuentros y potencialidades de dichos campos para la evaluación participativa.
Cuando miramos hacia atrás para avanzar mejor hacia adelante y valoramos los procesos evaluativos que hemos acompañado o ejecutado, es común que nos preguntemos si las decisiones tomadas, los resultados generados, las recomendaciones elaboradas han tenido alguna incidencia. Nos surge la duda sobre la utilidad de la experiencia. Además, si se trata de un ejercicio participativo, donde los esfuerzos se centraron en gran parte en el desarrollo de capacidades y el aprendizaje de los actores involucrados, la pregunta resulta aún más desafiante.
Innovar no es sencillo. Y más si esa innovación va dirigida a promover la participación ciudadana para entablar diálogos constructivos y respetuosos. A fin de entablar diálogos con éxito en este marco, se requiere implementar y mantener procesos creativos de forma continuada. Esto es aplicable a todos los ámbitos en los que, desde las instituciones u organizaciones, se pretende fomentar la participación de la sociedad con el objetivo de involucrarla en los procesos políticos y en la toma de decisiones. En definitiva, participar en la creación de sociedades modernas e inclusivas.
Desde su lanzamiento en 2019, la Semana de la Evaluación gLOCAL se ha convertido en un acontecimiento único de intercambio de conocimientos sobre el campo evaluativo, conectando a una comunidad mundial de personas de diversos sectores y regiones.
La evaluación es un amplio campo de métodos y diseños en continuo desarrollo. Los numerosos parámetros y elecciones asociados con las diferentes opciones metodológicas pueden ser difíciles de entender en su totalidad sin un estudio profundo y una revisión teórica.
Hoy en día, el Cambio Más Significativo (MSC, por sus siglas en inglés) se utiliza de manera tan vaga que vale la pena reflexionar sobre el propósito original del método. Rick Davies, su diseñador, tiene una 
Seguimos compartiendo el saber y el sentir de colegas y amigos referentes de la evaluación participativa de América Latina y de otras regiones también. En estos podcasts queremos dar cuenta de una perspectiva cercana y humana, donde la práctica evaluativa aparece vinculada estrechamente a las vivencias personales, a las historias y a las territorialidades de las y los entrevistados.
Estimadas y estimados colegas, compartimos con ustedes una nueva contribución para la Caja de Herramientas de EvalParticipativa. Se traba de una herramienta muy singular, que apela a la libre expresión y creatividad de niñas, niños y adolescentes. Invitamos a leer la nota y ver el video donde Emma Rotondo nos presenta el proceso de aplicación de la técnica del dibujo y los diagramas como instrumento capaz de captar múltiples perspectivas.
La Evaluación Participativa (EP) se establece como una estrategia que nos permite abordar los desafíos educativos y de desarrollo comunitario en América Latina y el Caribe. Somos parte de uno de los continentes que se caracteriza por la coexistencia de nuestra diversidad cultural, la riqueza de sus tradiciones, y los problemas de desarrollo comunitario provocados por los altos índices de pobreza. En este escenario, la EP se erige como un faro de esperanza que nos guía hacia un camino más inclusivo y participativo.