¿Una experiencia son todas las experiencias? ¿Quién recorre la calzada? ¿Es la EP la que marca el camino o es el/la evaluador/a quien lo abre? En los próximos días trataremos de dilucidar éstos y otros interrogantes.
Las protagonistas de este encuentro serán las experiencias. Durante 5 días, mediante 15 experiencias de colegas evaluador@s, podremos mirar a través de sus ojos a la EP de cerca -a pesar de ser casos que se desarrollaron en distintas latitudes-.
Más allá de la cantidad -y diversidad- de experiencias, el valor de éstas radica en que fueron -y son- transformadoras de las comunidades en las que se desarrollaron. En tiempos tan tumultuosos como los actuales, para nuestra región, esto no es poco. A través de sus relatos, podremos observar las herramientas utilizadas, vivir los retos atravesados y comprender a través de sus vivencias, que una EP no son todas las EP.
En este primer encuentro, estarán aquell@s que contribuyeron con la EP por su forma única de presentarla -y vivirla-. De esta manera, pondremos en comunidad aquellas singularidades propias de este tipo de evaluación, las dificultades más recurrentes y, por supuesto, aprenderemos -y aprehenderemos- de las experiencias de otr@s.
Empaparnos en las prácticas desarrolladas nos permitirá que, al momento de toparnos con una situación similar, podamos tener las herramientas metodológicas necesarias para sortear cualquier imprevisto, así como repetir algunos procesos de facilitación originales según las características comunes a nuestra región.
Si bien habrá intercambio presencial de experiencias entre aquell@s participantes que estén en Quito, también podrás seguir de cerca las reflexiones y análisis que se realicen durante este encuentro. Para eso, haremos todo lo posible por contarles, por este medio y nuestros sitios en Facebook e Instagram, qué va pasando cada día.
Te invitamos a que nos acompañes, ¡tod@s somos participantes!
Como ya te hemos comentado con anterioridad, los objetivos que motivan este encuentro son: aprender de las experiencias que serán presentadas allí, acordar principios o características básicas de un proceso de EP, delimitar el rol, aptitudes y actitudes de quien/es facilita/n procesos de EP, compartir herramientas para facilitar procesos de EP.
Seguramente todos quienes hemos facilitado procesos participativos nos hemos preguntado alguna vez cómo lograr el mayor involucramiento posible de múltiples actores en las actividades que planificamos. Seguramente también, ¡no siempre lo hemos logrado! Creemos que la evaluación participativa enfrenta, entre otros, el desafío de crear espacios de participación real, donde múltiples actores puedan ejercer un verdadero protagonismo en la agenda evaluativa.
La realización del encuentro parte de reconocer la existencia de una diversidad de experiencias en América Latina y el Caribe que se presentan como evaluaciones participativas. A partir de una convocatoria pública, la cual tuvo una amplia aceptación y presentación de postulaciones, hemos seleccionado un conjunto de 16 experiencias de este tipo de evaluación que creemos reflejan un gran diversidad y riqueza para la región.
Una de las características centrales de la evaluación participativa se encuentra en la conformación de equipos de evaluación con protagonismo de actores locales.
Por tanto, para despegar a la evaluación participativa de visiones meramente “tecnicistas”, es legítimo sostener que es perfectamente posible realizar una evaluación participativa sin “técnicas participativas”. Inclusive, su ausencia puede resultar positiva si con el uso de ellas estamos buscando alternativas “divertidas” para imponer contenidos y orientar el esfuerzo evaluativo simulando sumar la perspectiva de los actores locales.
El Instituto Alemán de Evaluación de la Cooperación para el Desarrollo (
